700 docents de tot Espanya s’han reunit avui a Fuengirola, convocats per la FPdGi a la V edició de la Jornada «Com s’educa el talent emprenedor» per debatre les tendències mundials en innovació i emprenedoria educativa, promovent la construcció d’una xarxa d’educadors i centres compromesos amb el canvi i la transformació social. La ciutat malaguenya ha estat escollida com a seu de la trobada anual de docents que organitza la Fundació amb motiu del recent premi FPdGi Escola Emprenedora 2018 atorgat al CEIP Andalusia de Fuengirola. A la jornada han assistit l’alcaldessa de Fuengirola, Ana Mula, acompanyada de la regidora de cultura i altres responsables de la junta d’Andalusia i altres entitats, així com patrons i premiats de la FPdGi.
El matí ha arrencat amb unes paraules de benvinguda del president de la FPdGi, Francisco Belil, i dels representants del guardonat CEIP Andalusia, que han coincidit en valorar la importància d’ensenyar a pensar i de saber transmetre als alumnes la passió per aprendre. A continuació ha estat el torn de la ponència inaugural, “Construint poder d’aprenentatge”, de la mà del reconegut científic cognitiu i professor de la Universitat de Winchester Guy Claxton, que ha ofert als assistents claus per expandir la passió dels joves per aprendre. Claxton ha destacat la importància que els alumnes gestionin el seu aprenentatge per potenciar la seva emprenedoria a través de l’autoconfiança.
Claxton ha desenvolupat el seu propi mètode educatiu, Building Learning Power (BLP), que assoleix que els estudiants aprenguin a aprendre en un procés flexible on no hi ha idees preconcebudes, i ha afirmat que “nosaltres ens fem més forts quan ens empenyen fins al límit. Per això, amb els nostres alumnes hauríem de treballar de la mateixa manera”, animant als docents a “no fer febles als vostres alumnes sent massa amables, ja que el món en què vivim és extremadament complex”. Després de la conferència inaugural ha arribat el moment del networking: els Discovery Meetings, 20 sessions simultànies d’aprenentatge entre iguals, en què els professors han tingut l’oportunitat de descobrir a fons alguns dels més interessants i singulars projectes educatius duts a terme al llarg del 2018 pels participants de les diferents formacions organitzades per la Fundació Princesa de Girona a través del seu programa «Educar el talent emprenedor». Han estat trobades i intercanvis on els promotors d’aquestes iniciatives han compartit amb els docents interessats els reptes assolits i els processos que han seguit per aconseguir l’èxit, amb la finalitat que puguin implementar-los en els seus respectius centres.
La següent ponència ha estat “El saber fiable contra el que no ho és. El plaer del bon saber”, a càrrec del físic teòric i president de l’Associació Europea d’Universitats (EUA) Rolf Tarrach, que ha dissertat sobre les tecnologies de la comunicació, els mitjans socials i la informació directa, no editada i de qualitat molt desigual, basada en doctrines en lloc d’evidències. Tarrach ha convençut a tots els assistents de la importància de distingir entre la informació veritable i la que no ho és com a base per a una democràcia plena i una bona societat del coneixement: “aprendre a reconèixer la informació veraç constitueix un ingredient fonamental de tota educació que aspiri a ensenyar el que importa”.
La Jornada també ha comptat amb la participació de Karima Grant -creadora i directora de la primera organització per a nens i adolescents del Senegal, Imagination Afrika-, que ha participat en una taula rodona amb l’investigador i cofundador d’Arduino David Cuartielles i la lingüista, doctora en ciències de la computació i Premi FPdGi Social 2016 Luz Rello on han reflexionat sobre l’educació que volem i la tecnologia que necessitem.
L’última experiència de la jornada s’ha produït quan alguns dels participants de les Expedicions Pedagògiques de la Fundació Princesa de Girona 2017-2018 han explicat l’experiència en innovació viscuda de primera mà en les últimes edicions d’aquesta iniciativa al País Basc i Andalusia.
La Banda Municipal del CEIP Andalusia, A.M.A. Fuengirola ha tancat la jornada com a exemple de treball en equip i comunitat amb més de 40 músics a l’escenari.
