La Fundació Princesa de Girona ha moderat un dels primers panells del congrés d’Educació que la UNESCO celebra a Barcelona aquesta setmana, dinamitzant una taula rodona on alguns experts de diferents organitzacions han exposat la seva visió sobre el llenguatge del futur, el codi. Per a Pat Yongpradit de Code, “la programació ha de formar part de les matèries troncals de l’educació, des de la base de l’aula, perquè no es produeixi un desajust a les competències dels joves en el futur”. Code és una organització mundial que promou l’aprenentatge del llenguatge de la programació i, així, el pensament computacional aplicat, i que de la mà del programa educatiu de la Fundació està contribuint a implementar aquesta cultura a les aules del nostre país. Això es fa possible a través d’alguns dels joves docents del programa «Generació docents», com Miriam Tejada o Cristina Valle, les quals han participat a la sessió. Per Anne Morley de Deloitte “el teixit empresarial sap que s’ha de transformar cap a la digitalització i la incorporació de tecnologies disruptives per fer el negoci més eficient i poder donar resposta a les necessitats dels clients i usuaris”. Hi ha sectors que estan més avançats que d’altres, però sens dubte l’evolució de la tecnologia impacta a tots ells. En aquest sentit, si bé la pandèmia ha accelerat aquest procés de transformació i digitalització, encara queda molt de camí per recórrer i la responsabilitat de les organitzacions amb el futur és contribuir en una educació computacional responsable, “i la dels professionals és exercir la transferència coneixements”.

Arancha Martínez, premiada de la categoria social de la Fundació, treballa des de fa anys en posar a l’abast d’entitats socials eines d’accés a l’entorn digital i en la transformació tecnològica del Tercer sector perquè sigui més eficaç en les seves accions i guanyi transparència amb les seves accions usuaris. “Si creuem tecnologia amb valors socials i filosofia construirem la consciència necessària per canviar les coses, i cal fer-ho des de l’escola, generant una cultura de base”, aporta Arancha.

Code.org ha organitzat a més al llarg de la primera jornada de congrés una xerrada de Pat Yongpradit amb la proposta “Siguem creadors de tecnologia” i, a l’”Espai FPdGi”, un taller de “L’hora del codi” amb la participació de joves del programa «Generació docents».

Tecnologia per al bé comú

El segon panell principal que la Fundació ha liderat a l’agenda oficial del congrés s’ha centrat en les estratègies que algunes empreses com Zurich, Samsung o Navantia desenvolupen a l’àmbit de Tech4Good. Experts d’aquestes organitzacions juntament amb Juan Claudio Abelló (Universitat Saint Kolbe) han participat en aquesta sessió que ha abordat la importància de les estratègies de l’educació i com s’hi involucren cadascuna de les seves empreses. “La tecnologia ajuda si saps com utilitzar-la”, afirma Abelló, sobre la importància de connectar a diferents entorns com a professors i companyies. Per la seva banda, Elena Díaz-Alejo de Samsung, ha explicat com van començar a entrenar els professors i com fer servir la tecnologia per al bé comú.

Daniel del Castillo de Navantia ha incidit en la importància de no centrar-se només en allò públic o en allò privat, sinó en la col·laboració: “No hem de deixar de formar-nos malgrat estar dins del món laboral”. Stefano de Liboro de Zurich ha argumentat com hem de començar a entendre la tecnologia i com funciona per poder aplicar-la al dia a dia: “Ensenyar els professors a donar suport als estudiants ajuda a mantenir-se al dia amb els nous usos de la tecnologia.” . Per acabar, Lola Rubio de Generació Docents ha esmentat que: “és important ajudar la societat a través dels nens a les seves aules i que els professors facin un esforç per mantenir-se involucrats ja que la tecnologia evoluciona molt ràpid”.

Un canvi necessari a la Universitat

Ainara Zubilaga de la Fundació Cotec advoca per la necessitat de promoure un canvi profund en el model universitari espanyol. “El que presentem avui és un decàleg pel canvi universitari”, afirma, que contempla 10 propostes orientades a proposar com fer aquesta transformació a les universitats i també a la societat, amb l’objectiu d’impulsar una nova cultura en aquestes institucions, tant a nivell acadèmic, com a executiu i de titulacions. El nou model “hauria d’integrar la demanda professional i l’oferta de les institucions educatives i orientar sobre com anar tancant aquestes bretxes que hi ha actualment”, explica Ainara.

La nova universitat ha de ser més flexible, amb nous formats, més experiencial, connectada amb la societat i els joves, que dialogui amb tots els nivells de l’educació i que treballi de manera col·laborativa i amb un enfocament comunitari, que inclogui nous perfils de alumnes i promogui l’educació continuada, incorporant la cultura de la innovació en si mateixa. El decàleg al complet es pot consultar a reiniciarlauni.cotec.es

Futur i motivació a la FP Dual

A través de la Fundació Bertelsmann, la FPdGi promou aquests dies al congrés les oportunitats que la FP Dual actual ofereix perquè els joves trobin sortides professionals en noves professions i mitjançant empreses que aposten per aquest model. Lorena Castellano ha matisat que “la formació professional dual és una gran oportunitat i un gran actiu per a aquells joves que volen estudiar professions amb futur des d’una mirada pràctica”.