Notícies


Emprenedoria social amb impacte, salut emocional, educació competencial i valors educatius, a l’última jornada del WHEC 2022

La FPdGi ha capitalitzat de la mà d'algunes empreses del Patronat una jornada intensa amb la participació de més de 50 ponents

L’última jornada de la UNESCO World Higher Education Conference ha arrencat a l’espai de la Fundació Princesa de Girona amb una xerrada sobre wellbeing i la necessitat de promoure una bona salut emocional per als joves. Durant aquesta xerrada, Rosa Casafont ha recordat la importància d’«educar-nos en valors per influir positivament en els altres». Casafont, a més, ha destacat la necessitat de tenir un propòsit a la vida que ens ajudi a construir un món millor».

Per la seva banda, Cristina Guitérrez ha donat alguns consells per aprendre a detectar i resoldre climes negatius. «Quan hi ha un clima negatiu, és més difícil aprendre. Sempre podem fer alguna cosa per millorar, ja sigui el clima laboral o el clima de l’aula». Cristina, a més, ha llançat un missatge d’esperança als futurs docents que omplien l’espai FPdGi: «Heu de comprometre’s amb el professor que un cop vau somiar ser i, llavors, això, es convertirà en una cosa inevitable. Vivim en un món que sembla que s’ha apagat. Vosaltres heu de ser la llum».

La doctora en psicologia María Palacín ha destacat la importància de les interaccions socials. «Viure en grup és d’intel·ligents. La cooperació és més difícil que la competició», ha assegurat. Palacín, a més, ha ofert una llista de consells per millorar la nostra salut emocional: «Pregunta’t cada dia què has fet avui, esforça’t, imita alguna cosa que faci bé una altra persona, cada cop que et queixis d’alguna cosa, aporta almenys un aspecte positiu i adapta’t a la incertesa».

Per Eva Bach, tenim un metarecurs primordial i imprescindible per a la nostra salut mental: la consciència. «Si estem malament, però en som conscients, estarem millor». «L’emoció sempre ens parla d’una necessitat que ha de ser atesa», ha assegurat.

«Els éssers humans som vidres trencats. Si no fos així, no existiria l’art ni tampoc la compassió». Aquesta ha estat una de les reflexions del terapeuta i formador Jordi Amenós, que ha animat els assistents a acceptar la nostra vulnerabilitat: «Ningú ha aconseguit res de sol. Està bé que ens mirem els uns als altres, perquè ens necessitarem».

La promoció de la salut mental juvenil amb un compromís col·lectiu ha estat la temàtica de la sessió protagonitzada per Edgar Vinyals, reconegut amb el Premi FPdGi Social. «Les persones ens trenquem, però també ens podem recompondre. Quan ens trenquem i ens reconstruïm, som persones més belles i brillem amb la llum que ens dóna la supervivència», ha explicat mentre recordava la forma tradicional japonesa per arreglar les ceràmiques: «És una imatge preciosa. Un gerro, trencat i enganxat peça per peça utilitzant laca d’or».

Orientació professional i emprenedoria

Un dia més, l’orientació professional ha estat molt present a l’espai de la Fundació dins de la Conferència UNESCO. «Com donar suport a la implantació de l’educació dual a Espanya: el projecte per a la FP Dual» ha estat el títol de la ponència de Guilem Salvans, de la Fundació Bertelsmann. Els assistents al WHEC 2022 també han pogut conèixer algunes pràctiques per desenvolupar les habilitats transversals en l’educació de la mà del CEO d’Edunexis Ricard Gras.

A la següent conferència, liderada per l’emprenedor Xavier Verdaguer, s’ha reflexionat sobre el binomi emprenedoria i educació. Verdaguer ha recordat que «emprendre no consisteix a crear empreses, sinó que es tracta de cercar solucions als problemes». Amb metodologia, «es pot emprendre des de la docència i convertir els problemes en realitats», afirma. Impulsar una actitud emprenedora és més necessari ara que mai en un món en constant evolució. «No sabem quines professions existiran en el futur. Hem de tenir una actitud emprenedora i potenciar habilitats com la comunicació».

El futur del treball ha estat, precisament, el leit motiv de la xerrada oferta pel Head of HR de Zurich Spain, Santiago Ínsula, que ha llançat un missatge als joves: «No us obsessioneu a trobar el vostre propòsit als 18 anys. Heu de relaxar-vos i ser flexibles. Primer, heu d’entendre en què sou bons». Ínsula també ha recomanat als assistents que estiguin el màxim temps possible al sistema educatiu i que desenvolupin les habilitats que necessitaran en un futur i que no podran fer les màquines.

Les habilitats que necessiten els joves per arribar més lluny ha estat el tema central del col·loqui que han mantingut la Directora Executiva a Catalunya de Junior Achievement, Inés Bertrand, Ousman Umar (Premi FPdGi Social 2021) i Nadia Ruiz, jove del programa Generació docents».

La veu dels premiats FPdGi
A més d’Edgar Vinyals, altres premiats de la categoria social han acudit a la cita de la Fundació amb la UNESCO. En el tancament de la jornada, Begoña Arana, Mohamed El Amrani i, de nou, Ousman Umar han conversat sobre la importància d’incorporar la diversitat i les ODS al nou paradigma educatiu. “Si parlem de transformar el sistema educatiu i no tenim la diversitat o els objectius de sostenibilitat al programari, no estem fent un veritable canvi”, afirma Mohamed. Per a Begoña Arana, “la incorporació de les ODS a l’educació, des de la bàsica, és clau per promoure un canvi veritable a la societat de la globalització”.

Ousman Umar explica que en una trobada recent amb agents d’entitats socials, va descobrir que la majoria no tenien cap experiència en allò que representen. “El primer que cal fer és reconèixer un problema per prendre consciència, i el principal repte a què s’enfronta la nostra societat és la diversitat.”