La Fundación Princesa de Girona ha abierto el plazo de recepción de candidaturas para la sexta edición del Premio Escuela del Año dirigido a centros educativos de titularidad pública o privada de todo el territorio español comprometidos con el desarrollo del talento y la innovación educativa en favor de una sociedad más justa y un mundo mejor. Los centros tendrán hasta el próximo 17 de octubre para presentar su solicitud. Con este galardón, la Fundación quiere reconocer el desarrollo de proyectos singulares, la creatividad, la innovación y el liderazgo transformador de aquellos centros que potencian el talento de sus alumnos.
Para presentarse al premio, será necesario que los centros educativos, públicos o privados, cuenten con una antigüedad superior a los 5 años y desarrollen su actividad en una o varias etapas (infantil, primaria, secundaria, bachillerato y / o ciclos formativos). El jurado, formado por miembros del Consejo Asesor de la Fundación y expertos externos en materia educativa, tendrá en cuenta varios criterios para decidir la escuela ganadora:
EJEMPLARIDAD. Se valorará la capacidad del centro para ser referente de transformación y movilizar a otros centros educativos, además de los valores y el comportamiento ético donde se realicen acciones de acuerdo con la agenda de desarrollo sostenible establecida por Naciones Unidas.
DIFERENCIACIÓN E INNOVACIÓN. Se tendrá en cuenta que el centro se enfoque de manera clara y firme sobre su misión educativa desarrollando proyectos singulares y sostenibles en el tiempo, con un efecto multiplicador. Además, se valorará que desarrolle proyectos innovadores que contribuyen al aprendizaje del alumnado,
IMPACTO. Se premiará que aporte metodologías sostenibles y transformadoras adecuadas a los retos de sus alumnos, alcanzando a las comunidades en las que el centro se integra, así como la colaboración con otras escuelas y entidades y la focalización en los menos favorecidos que se encuentren en riesgo de exclusión escolar y /o social.
EXCELENCIA EDUCATIVA. Se valorará que el centro adopte buenas prácticas de gestión, estando comprometida con la evaluación del aprendizaje competencial de los alumnos y que además elabore de forma anual una memoria de actividades que recoja los proyectos desarrollados, así como las propuestas de mejora.
INNOVACIÓN Y DESARROLLO. Se puntuará que el centro contribuya al desarrollo de proyectos que faciliten el aprendizaje de su alumnado y el desarrollo profesional de su profesorado ofreciendo así una respuesta adecuada a las necesidades y demandas del entorno y la sociedad.
Plan de formación para la escuela ganadora
Representantes de la Fundación Princesa de Girona realizarán una visita oficial a la escuela galardonada donde entregarán una escultura del artista Juan Zamora (Premio Princesa de Girona Artes y Letras 2017). El premio, además, estará acompañado de un plan de formación y experiencias en innovación educativa desarrollado por la Fundación Princesa de Girona y la Fundación Ibercaja. En concreto se ofrecerá un Tool-kit para entrenar la inteligencia emocional en el aula. Vivimos tiempos complejos donde la capacidad de responder de manera útil en entornos de incertidumbre se convierte en el principal factor de éxito profesional. El cómo hayamos estructurado y comprendido nuestros recursos internos durante el proceso de educación es la palanca, o el freno, para alcanzar niveles competenciales adaptados al entorno. Durante el taller revisaremos las principales claves de desarrollo de la Inteligencia Emocional para incrementar esa comprensión.
Centros educativos reconocidos en anteriores ediciones
Esta será la sexta edición del Premio Escuela del Año que ha reconocido ya el esfuerzo de cuatro centros educativos españoles: El CEIP Andalucía en 2018 por su compromiso con la innovación docente y el aprendizaje colaborativo y cooperativo, el centro Escuelas Profesionales Sagrada Familia de Écija – Fundación Peñaflor en 2019 por «vivir y asumir, en todas las etapas educativas, la cultura emprendedora en sus dimensiones social, empresarial, cultural y educativa, con metodologías y proyectos específicos que apuestan por la innovación adaptada a la singularidad de sus alumnos», el CRA Mestra Clara Torres en 2020 por «ser un ejemplo de dinamización en entornos rurales, a través de la participación e implicación de las familias y de los miembros de la comunidad de la que forman parte» , el IES Ramón y Cajal de Zaragoza en 2021 por «promover un modelo inclusivo e inspirador en una etapa educativa como es la secundaria» y por ser un referente en la «integración en el mundo laboral de jóvenes con diversidad funcional» impulsando un marco de convivencia que «encuentra en la diversidad cultural, una oportunidad». y el CEIP Gumersindo Azcárate de León en 2022 por «la singularidad en el uso humanístico de la tecnología» y por su apuesta por una «convivencia diversa y enfocada a impactar positivamente en su entorno».
