Ocho de cada diez ciudadanos cree que la programación debe ser una asignatura obligatoria
enero 31, 2023
Es una de las conclusiones del Informe 2022 del «Observatorio de la Informática en España» impulsado por Code.org y Deloitte que se ha presentado hoy en Madrid. El futuro es digital y la programación es su lenguaje. Ante este escenario, el 84% de los ciudadanos considera que la informática debería ser una asignatura obligatoria. Es una de […]

Es una de las conclusiones del Informe 2022 del «Observatorio de la Informática en España» impulsado por Code.org y Deloitte que se ha presentado hoy en Madrid.

El futuro es digital y la programación es su lenguaje. Ante este escenario, el 84% de los ciudadanos considera que la informática debería ser una asignatura obligatoria. Es una de las principales conclusiones del Informe 2022 del «Observatorio de la Informática en España» que se ha presentado hoy en Madrid.

Siete de cada diez encuestados cree que formar a jóvenes en edades tempranas en programación es clave para cubrir puestos de trabajo que actualmente quedan vacantes. Es otro de los datos recogidos en el informe que, además, refleja que un 86% de los ciudadanos cree que, desde la llegada de Internet, la tecnología forma parte de nuestro día a día, por lo que es necesario proporcionar al alumnado los conocimientos necesarios.

Los responsables de este estudio han explicado hoy que su objetivo era analizar «la importancia, las expectativas y la empleabilidad» que la sociedad española otorga a la enseñanza reglada de materias como la programación y la informática. 2.000 personas han participado en este estudio que se realizó durante el segundo semestre de 2022.

Mesa redonda

El acto ha finalizado con una mesa redonda de expertos donde han participado la Directora de Programas Educativos de la Fundación Princesa de Girona, Sandra Camós; el director Global Talento & Cultura de BBVA, Carlos Casas; la presidenta de la Fundación CEOE, Fátima Báñez; la presidenta de South Summit, María Benjumea y el socio de Harmon, Eduardo Medina.

En su intervención, Camós ha señalado que introducir la programación en las aulas no solo sirve para enseñar a programar al alumnado, sino que va más allá. «Les ayuda a desarrollar su creatividad y a resolver problemas», ha explicado.

Todos los ponentes han coincidido en destacar la importancia de formar a los docentes para que sean capaces de enseñar programación a su alumnado. Precisamente la Fundación Princesa de Girona y Aulaplaneta (Grupo Planeta) alcanzaron un acuerdo en 2022 con Code.org para impulsar en España el aprendizaje del lenguaje del código en las aulas, a través de los docentes.