- El Premio Escuela del Año de la Fundación Princesa de Girona tiene el objetivo de difundir la tarea de los centros galardonados y fomentar su visibilidad para contribuir a convertirlos en referentes de la educación innovadora.
- El centro premiado destaca entre todos los proyectos presentados por «su gran compromiso con la integración del valor de la solidaridad en sus actividades y por su capacidad de transformación educativa».
- Tercera edición del galardón de la FPdGi que reconoce a centros escolares comprometidos con el desarrollo del talento y la innovación educativa
La Fundación Princesa de Girona ha anunciado hoy el nombre del centro educativo reconocido con el Premio Escuela del Año en su edición 2020. Se trata del CRA Mestra Clara Torres (Tui, Pontevedra), galardonado por «ser un ejemplo de dinamización en entornos rurales, a través de la participación e implicación de las familias y de los miembros de la comunidad de la que forman parte». Dentro de la trayectoria de este centro público rural agrupado, el jurado también reconoce «su gran compromiso con la integración del valor de la solidaridad en sus actividades y su capacidad de transformación educativa».
El jurado, reunido hoy por vía telemática, ha estado presidido por la Directora General de la Fundación Atresmedia, Carmen Bieger y formado por el Secretario General de Aspen Institute España y profesor de Esade, José M. de Areilza Carvajal; el Ingeniero informático y doctor en Inteligencia Artificial aplicada al Diseño de Nuevos Fármacos y Premio FPdGi Empresa 2014, Ignasi Belda –que ha actuado como secretario-;el Director Corporativo de Educación y Marketing de la Fundación La Caixa, Xavier Bertolín; el Miembro de la Asociación de Directores y Directoras de Centros de Primaria de Andalucía (ASADIPRE), director del CEIP Andalucía 2002-2016 y asesor del CEP Marbella-Coín, Juan Bueno; el Director de Programas de la Fundación BotínJavier García Cañete; el Director de la Real Maestranza de Caballería de Ronda que también es el director de Eustory Iberia y del programa de Premios y Becas universitarias de la Real Maestranza Ignacio Herrera; el experto en emprendimiento de impacto social, educación y empoderamiento juvenil, autor del libro «¿Por qué educamos?», David Martín Díaz; la Investigadora Responsable del Grupo ASOCED [Análisis Sociológico y Cultural de los Procesos Escolares y Educativos] de la Universidad de Oviedo, Susana Torío López y la Directora de educación y formación de la Fundación Cotec Ainara Zubillaga.
El jurado ha tenido en cuenta varios criterios de evaluación para determinar la escuela ganadora entre los candidatos finalistas -«todos de alta calidad», según ha destacado- como son la ejemplaridad, la diferenciación, la excelencia educativa y la innovación.
La presidenta del jurado, Carmen Bieger ha destacado que “valoramos especialmente la apuesta (del centro galardonado) por la participación activa de las familias, su espíritu innovador y el hecho de mantener un claro compromiso en valores». Por su parte, la directora del CRA Mestra Clara Torres, M. Teresa Domínguez, ha agradecido este reconocimiento y ha asegurado que «desde siempre nuestro centro educativo tuvo un compromiso social, ético y sostenible que posibilitó crear y recrear nuevas formas de aprendizaje y metodologías y la integración de las TIC. Somos un centro que siempre quiso promover la dinamización de los entornos rurales desfavorecidos desde la formación permanente del profesorado, desde la investigación-acción y desde la mejora desde la práctica».
Con este reconocimiento, la Fundación Princesa de Girona ayudará a difundir la tarea del CRA Mestra Clara Torres para dar a conocer su proyecto a toda la sociedad a modo de referente para otros centros. El premio también estará acompañado de un plan de formación y experiencias en innovación educativa desarrollado por la Fundación y de la entrega de una escultura del artista Juan Zamora (Premio FPdGi Artes y Letras 2017) que representa un libro abierto, realizado en bronce con pátina de pizarra.
Un centro rural de referencia
El CRA Mestra Clara Torres (Tui, Pontevedra – Galicia) es un centro educativo rural resultado de la fusión, en año 2000, de 9 escuelas unitarias con 13 unidades repartidas en 9 aldeas del ayuntamiento de Tui (Pontevedra). Algunas de las señas de identidad de la escuela son sus proyectos innovadores, la dinamización de sus entornos rurales desfavorecidos o las iniciativas de investigación-acción.
Durante veinte años, la escuela ha intentado integrar los valores de solidaridad, compensación de las desigualdades, la participación e implicación de las familias y la comunidad ciudadana en su currículo académico. Todos sus proyectos tratan de ser multicontextuales, competenciales, multitemáticos, diversos y compensadores, y tratan de encontrar el compromiso del alumnado, sus familias y la ciudadanía.
El CRA Mestra Clara Torres se une hoy a la lista de centros que ya han sido reconocidos con el Premio Escuela del Año. En la primera edición se reconoció al CEIP Andalucía por su compromiso con la innovación docente y el aprendizaje colaborativo y cooperativo. En la segunda, se premió a Escuelas Profesionales Sagrada Familia de Écija – Fundación Peñaflor por «vivir y asumir, en todas las etapas educativas, la cultura emprendedora en sus dimensiones social, empresarial, cultural y educativa, con metodologías y proyectos específicos que apuestan por la innovación adaptada a la singularidad de sus alumnos».
El Premio Escuela del Año de la FPdGi tiene el objetivo de difundir la tarea de los centros galardonados y fomentar su visibilidad para contribuir a convertirlos en referentes de la educación innovadora. Impulsar la transformación educativa es una de las áreas de acción de la Fundación Princesa de Girona que, además de conceder este galardón, y tras años de experiencia en la formación de docentes, acaba de poner en marcha «Generación docentes». Se trata de un programa innovador orientado al desarrollo profesional de futuros docentes, centrando la actividad de su área educativa en los jóvenes. El programa se propone seleccionar anualmente a 30 jóvenes para que realicen sus prácticas en una escuela rural de referencia con la finalidad de que se conviertan en docentes transformadores, con capacidad para innovar y generar soluciones a los grandes retos educativos.
