A poco más de una semana de la celebración de los Premios Fundación Princesa de Girona 2017 (FPdGi) en el Palau de Congresos de Girona, y con más de 1.000 inscritos a la jornada inaugural del 29 de junio, y a la ceremonia de entrega de los 5 galardonados de este año bajo la presidencia de SS.MM. los Reyes, quedan también cerradas las inscripciones a las dos sesiones que tendrán lugar al día siguiente, el viernes 30, en el mismo espacio y que suponen un llamamiento a jóvenes y formadores con ganas de ampliar y amplificar sus oportunidades en el mercado laboral. Dos de los programas más destacados actualmente de la FPdGi aprovechan la cita anual de la entidad alrededor del escaparate de estos premios, y la presencia de nombres propios como Antonio Banderas o Carlos López-Otín –protagonistas este año del debate inaugural de la ceremonia-, para celebrar la fiesta de final de curso de sus actividades. Así, el día 30 de junio se convoca la IV Jornada de Girona “Como educar el talento emprendedor” y el primer encuentro del nuevo programa “Rescatadores de Talento” para fomentar la empleabilidad de los jóvenes.
Los dos acontecimientos convocan docentes de todo el Estado que están impulsando proyectos de educación emprendedora en sus escuelas e institutos, así como jóvenes y mentores implicados en actividades de desarrollo profesional. El escritor, divulgador, emprendedor y experto en tendencias globales y de innovación Mark Stevenson será el encargado de animar la audiencia con su ponencia inaugural. Stevenson, fundador de la Liga de Optimistas Pragmáticos (LOPO) que impulsa un ideario positivo, hablará sobre la transformación de la sociedad como una empresa colectiva que necesita personas que afronten la vida con energía, responsabilidad, capacidad de liderazgo y trabajo en equipo.
Poner en contacto el talento consagrado, el origen del cual radica en el emprendimiento y el desarrollo personal, con el joven talento, a partir de casos de éxito y de métodos de formación contrastados, es el leitmotive del programa de la FPdGi este año tanto arriba como bajo el escenario.
Consulta el programa de las jornadas: https://premis.fpdgi.org/programa/
El programa Rescatadores de Talento promueve la empleabilidad de los jóvenes de entre 20 y 30 años fomentando su movilidad laboral entre comunidades autónomas. Se trata de un proyecto transformador que supone un paso más en el compromiso de la Fundación Princesa de Girona con la ocupación juvenil. El proyecto prioriza a los jóvenes que son la primera generación de su familia en obtener una titulación superior, garantizando la igualdad de oportunidades en el acceso al mercado de trabajo. Este programa pionero ofrece a sus participantes una hoja de ruta personalizada, mentoring profesional, formación, una bolsa de empleo y ayudas a la movilidad. Rescatadores de Talento integra y amplia los servicios que hasta ahora ofrecía el programa Apadrinando el Talento que ofrecía un servicio de mentoring profesional a los jóvenes.
El programa Educar el talento Emprendedor de la FPdGi persigue el reto de introducir la competencia de Aprender a Emprender en la práctica ordinaria de los docentes y así configurar auténticas Escuelas Emprendedoras en las que el emprendimiento sea un quinto pilar en la educación como ya lo son las competencias de Aprender a Conocer, Aprender a Hacer, Aprender a Ser y Aprender a Convivir.
La enseñanza por competencias es un instrumento idóneo para entrenar y desarrollar de manera sistemática todas estas habilidades en la persona, y exige el desarrollo de la capacidad de pensar de forma crítica, creativa y rigurosa. El programa opta por las denominadas Metodologías Activas, que ponen el peso del aprendizaje en el propio alumno, y en las que el rol del profesor cambia sustancialmente. Su tarea no es tanto durante la sesión sino en la planificación y reflexión previa para que los alumnos de modo más autónomo puedan construir aprendizaje. El otro gran pilar del Programa radica en la definición de diversos sistemas de evaluación, en los que los profesores adoptan el rol de entrenadores de procesos de aprendizaje de sus alumnos. Esto produce resultados evidentes en la mejora del aprendizaje de los alumnos.
